“方先生,您把册子打开,就能看到第二份礼物了。”
金锋笑着指了指小册子。
此时方灵均已经明白,金锋带来的两份礼物不简单,而且应该都和教育有关。
了解了造纸术,心里对金锋说的第二份礼物也更加期待,赶紧打开小册子。
小册子的首页印着《三字经》三个大字,打开第二页,方灵均看到几行大字:“人之初,性本善……”
在大字下边是字体略小一点的注释,以及针对全篇的译文。
三字经简单易懂,方灵均很快就看完了。
此时册子还有一大半,他又继续翻看。
在三字经后边,是《百家姓》和《弟子规》。
这两篇文章同样浅显易懂,方灵均同样看得很快。
看完之后,把小册子紧紧抱在怀里,激动问道:“金先生,这是出自哪位高人之手?”
大康之前没有三字经之类的启蒙读本,孩子启蒙都是学习古诗,或者由老师一个字一个字地去教。
这样也能教孩子识字,但是速度会慢得多。
而小册子上的三篇文章,则是把识字和教导儿童做人的道理结合到了一起,在大康教育界,称得上是破天荒的创举。
“小生不才,让方先生见笑了。”
金锋摆本。”
“这是金先生写的?”方灵均不由瞪大眼睛。
百家姓不说了,就是把天下的主流姓氏,通过其数量和押韵的方式排列起来,没有太多深层次含义。
但是三字经和弟子规不一样,其中蕴含了很多做人的道理,而且读起来朗朗上口,很利于孩子诵读。
启蒙时期的孩子就是一张白纸,这时候给他们树立正确的三观,很可能会影响孩子的一生。
方灵均并没有因为三字经和弟子规浅显易懂而小看,反而更加佩服。
因为他知道,想把这么多道理用浅显的文字表达出来,比直接讲道理更加困难。
至少方灵均自认他自己做不到。
“这三篇文章是我见过的最好的启蒙文章,金先生大才!”方灵均忍不住夸赞。
“这只是针对启蒙时期孩子的读本,适合五到七岁的孩子学习,小生还编纂了适合更大孩子的教材,只不过来的匆忙,没来得及带上。”
金锋说道:“方先生去了西河湾,有时间可以帮忙斧正。”
他毕竟不是师范专业,编纂教材都是按照小时候记忆来的,其中难免有些疏漏。
而且他小时候的社会情况和大康有很大区别,适用于他那个时代的教材,未必适用于大康的孩子。
而方灵均教了半辈子书,比金锋更了解大康孩子,让他校验一遍教材,金锋认为很有必要。
“承蒙金先生抬爱,老朽到了西河湾,一定好好拜读先生的其它大作!”
方灵均说道:“金先生的这份礼物,老朽非常喜欢,不知道能不能厚颜留下?”
说着话,右手还无意识地摩挲小
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