共分为三种,河豚眼睛、荨麻、蝙蝠肝脏。”
艾琳娜说道,“根据《魔法药剂与药水》以及常见的初级魔药书籍,在完整的配制过程中并不会涉及到物质的变化、合成,主要是以研磨压碎、加温、搅拌等方式——当然,魔法的配合是非常重要的,这也是让这份药剂拥有魔力、祛除毒性的重要步骤。”
她一边说着,转过头看了一眼站在身边的斯拉格霍恩。
“在霍格沃茨之中,魔药学习的目的从来不是简单的技术、流程学习……”
艾琳娜声音微微提高了几分,看着下方的学生们,不紧不慢地继续说道。
“事实上,河豚眼睛、荨麻、蝙蝠肝脏,它们在未经处理时极大概率是有毒的,我们在配制肿胀药剂的过程中,就是在学习魔法移除毒性的案例,是这样的吗?教授。”
“非常正确的描述,卡斯兰娜小姐。”
老巫师颇为赞许地点了点头,微胖的脸颊上流露着满意的神色,微笑着做了个手势,示意艾琳娜继续讲下去,眼神之中也愈发地和蔼和好奇。
不论一件事还是一个行业,只要真正知道涵的人,会在最短时间内辨别真伪好恶。
作为在霍格沃茨教了几十年魔药课的教授,仅凭这段开场白,霍拉斯·斯拉格霍恩就能觉察到女孩的与众不同,以及女孩在魔药学领域、教育领域敏锐的角度。
正如同艾琳娜口中所推断的那样,霍格沃茨之所以会将肿胀药剂安排在二年级学生们的头几节课堂上,其中的主要原因就是这种药剂在魔药性质转化上的独特——倘若仅仅只是为了让学生掌握几种魔药的配方,完全有更多实用性更强的药剂可供选择和学习。
在斯拉格霍恩看来,看到这一点的可贵之处,已经胜于女孩自身还未展现的魔药潜力。
魔药学从来不缺乏有天赋、有创造力的巫师。
但是那些巫师大部分性格都有些乖戾、孤僻、冰冷,天资卓越同时也难以交流,奇妙的魔药灵感在肆意喷薄的时候,很少会循规蹈矩地遵循基础的逻辑。
另一方面,这也是魔法社会对于魔药学专家的普遍印象——沉闷、傲慢、神秘。
譬如说西弗勒斯·斯内普、达摩克利斯就完全符合这一刻板印象。
只不过,这种性格显然并不完全适合在一所面向11-18岁孩子的学校里任教。
至少在霍格沃茨的课堂之上,在面对那些年龄较低的小巫师时,清晰、简洁、准确的表述与充满趣味性、活力的教学语言艺术,才是优先级最高的魔药教学能力。
高深晦涩精妙的魔药知识,在低学龄的教育阶段,反而没有那么的必不可少。
仅仅听了这一段话,斯拉格霍恩就能理解为什么她可以成为首位“学生助教”了。
虽然没有亲身体验过斯内普的课程,不过以斯拉
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